为贯彻落实教育部本科教育工作会议精神，快速响应2018新生生源结构变化对高质量学习的需求，进一步推进学校课程“三度”建设工作，不断营造全院师生积极参与课程“三度”建设的良好氛围，我院团委副书记吴小柳老师及全体思想导师于4月7日至10日面向全院所有各级学生分别开展了“三度”建设宣讲会。
团委副书记吴小柳老师在旅游1801班进行“三度”建设宣讲
课程“三度”建设具体是围绕课程的饱和度、课程的深度以及学生学业的紧张度开展，是学校落实教育部对高校提升课程质量统一要求的重要举措，是学校对于新的生源结构变化的快速响应，也是学校“十三五”、“十四五”时期人才培养的重点工作。该政策的出台意在全面整顿我校的教学秩序，淘汰“水课”并打造“金课”，进一步提高课程质量、学生毕业率和学生的毕业质量。
思想导师李湘婷为学生做政策解读
在课程饱和度及深度上，要求教师以课程大纲为载体，系统性设计课程教学，包括明确参考书、课前预习要求、课堂检查、课后作业、课程考核方法、试卷的改革与标准化等新要求，学生们则要学以致用，学以创新，才能获得更多收益，更高分数。
思想导师们正在进行宣讲
在学业紧张度方面，思想导师们分别从取消“清考”、学分要求、考核方式的变化、学业与学习指导服务以及学风建设这五个方面来解读这一政策。以重修替代“清考”来改变大家以往对大学“严进宽出”的定义，同时指出学生和老师的“office hour”范围不仅仅局限于教室里，还包括教师工作期间的办公地点，此项政策的开展有助于提高学生的学习积极性，加强师生互动，提高课程质量。吴小柳老师尤其强调了将会加强对学生晚归、“四禁”工作以及学生到课率的检查力度，从侧面加强学生们的学业紧张度。
学生们认真听讲
人人关注，个个知晓，全体践行。只有焕发学生对学习的兴趣，在这个过程中让学生自觉地找到自己对所学专业的兴奋点，和未来志向挂钩，努力地追求学习质量，才能让学生们在有限的学业周期内学得更充分饱和，激发学业自信，突显“学生竞争力”，以适应新时代为目的，更好地走向社会。
文编：姜 平 李春艳 付晓慧 余 勤 邱柯雅 潘 瑜
图编：汪本雄 袁 斌 时碧瑶 张志琴 庞晋怡
编辑：王 飚
责编：李 琴
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