为了让我院22级学生能够更好地了解在后疫情时代下文旅产业的发展，我院于12月24日下午6时，在钉钉召开了关于“后疫情时文旅产业发展思考”的会议，会议邀请了长春师范大学的刘海洋老师为我院22级学生进行分享，我院22级学生积极参加会议。
刘海洋老师在会议上为学生演讲
刘海洋老师为学生分享自己的思考
会议伊始，刘海洋老师以大众普遍认同的“旅游产业发展影响野生动物生存”的观点开始讲起，通过分析近三年旅游产业受疫情影响造成的停摆，全球野生动物受到的威胁并没有减少反而增加这一事实，得出旅游产业是一个“最优解”这一结论。
刘海洋老师做出结论
刘海洋老师以此结论，引出了本次会议关于“后疫情时代旅游业如何发展”的主题，并通过经济、社会、文化、科技四个方面向学生重新定义旅游业。
后疫情时代旅游业将被重新定义
旅游业在经济方面的重新定义
刘海洋老师从经济方面分析表示，第一，中国发展旅游产业的最初动机是为了获取收入，如今更看重增加商品和经济之间的流通；第二，受疫情影响，中国未来旅游市场短期内以国内市场为主；第三，中国旅游产业依旧以价格驱动为主，扩大国内市场需要从价格驱动向品质驱动转向；第四，疫情之后省内游将成为国内游客主要旅游选择，品牌优势将向区位优势转变。
旅游业在社会方面的重新定义
刘海洋老师从社会方面分析认为，第一，文旅产业可以为社会方面提供美的享受与美的体验，以乌镇为例，发展旅游产业同时为乌镇再造美丽；第二，导游是具有帮助社会文化重新塑造的民间大使，旅游业的职业价值将得到更大重视；第三，旅游是人与人之间交往的媒介和节点，旅游业将成为游客信用数据的重要来源；第四，随着旅游业硬件设施不断提高，游客对产品需求从标准化转向个性化。
旅游业在文化方面的重新定义
刘海洋老师从文化方面分析认为，，第一，中华璀璨的历史文化可以凝结在景区当中，游客通过浏览参观、景区描述、导游讲解，从而接收与传承历史文化；第二，通过发展旅游产业，促进不同地域间游客的往来，从而了解彼此文化，建立文化认知；第三，通过发展旅游业，带领游客领略中国大好河山，促进游客对了解自己的家乡与文化；第四，发展红色景区，向游客传递“美好生活来之不易”这一价值观念。
旅游业在科技方面的重新定义
刘海洋老师从科技方面分析表示，第一，随着旅游网站的普及，拉近游客与旅游服务供给部门的距离；第二，虚拟现实的发展，激发人们出游的动力；第三，互联网的发展为我们学习提供便利，为学生对业务终生学习提供可能，从而更好应对旅游产业不断更新的场景、理念、产品类型；第四，借助于终端服务的科技的探索，将成为旅游产业技术突破的窗口。
会议的最后，刘海洋老师邀请参与会议的学生互动，为学生解答会议内容相关问题。
文编：邹涌涛
图编：邹涌涛 王佳萌
编辑：敖金艳（实习）
责编：李 琴
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