近期，22级智慧旅游班级的学生在《智慧旅游理论与运用》课程上，以“海洋旅游，变化中发展”为主题设计游览路线，该主题探讨了新技术对海洋旅游的影响，同时借助学院旅游大数据教学实训系统，使学生们学习了数据爬取、数据清洗、数据分析等流程，实现了海洋旅游线路设计创新课程，也密切关注海洋旅游产业的可持续发展，并运用大数据系统精准定位客户需求。
图1旅游大数据教学实训系统数据可视化
在新的时代背景下，客户需求也在不断变化，海洋旅游面临着多方面变化性因素的影响。为了应对这些挑战并抓住新的机遇，这些学生借助大数据操作系统，抓取和分析数据，明确了目标客群，进行了定价、线路设计、线路宣传口号、线路介绍、成本分析以及创新性分析。在分工方面，小组成员各司其职。一部分成员负责收集和整理数据，学生利用大数据操作系统进行数据爬取和清洗，去除了冗余和无效的数据，留下了有价值的信息。另一部分成员则专注于数据分析，运用所学的数据分析流程，对目标客群进行了深入的分析，找出了客户的需求和偏好。还有一部分成员负责线路设计和创新性分析，根据客户的需求和偏好，结合海洋旅游的特点，设计出了海洋文化旅游线路，对线路的创新性进行了深入的分析，找出了线路的独特性和吸引力，最终撰写了旅游路线设计报告。他们在报告中详细阐述了每一条线路的设计思路、实施方案以及预期效果。这次活动不仅激发了高校学生的创新热情，也提高了他们的实践操作能力。
图2旅游大数据教学实训系统学生操作过程
通过运用大数据和人工智能等技术，学生们能够更好地理解和应对海洋旅游的变化性因素，为海洋旅游的发展提供新的思路和方案。这次活动针对海洋旅游的特点和不断变化的客户需求，学生们分析了不同的客户群体、定位了目标客户并设计了相应的旅游路线。通过精准的游客定位、创造性的线路设计以及宣传口号的编写，为海洋旅游产业的发展提供了新的思路和创新性的思考。总之，该课程展示了应用大数据系统的理论和实践，促进了学生的实践能力及综合素质的提高。不仅是一次实践和学习的好机会，也是一次课程创新的尝试。这不仅有助于海洋旅游产业的快速可持续发展，也为海洋旅游产业的未来发展提供了新的思路和机遇。我们期待看到更多的学生能够参与到这样的活动中来，为未来的旅游业发展贡献自己的力量。
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